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Flores de Arcoíris

¡Hola Docentes! el-rincon-didactico-flores

Hoy quiero compartir con ustedes una hermosa manualidad que encontré y que aunque la autora lo hace con una masa comestible, creo que nosotros podemos cambiar el material sin necesidad de cambiar la hermosa idea, en este caso son pequeñas rosas comestibles con distintos colores, ella los llamó “flores de arcoíris”, pero recuerden que ustedes pueden o bien hacerlas de distintos colores, así como como arcoíris, pueden utilizar plastilina, masa fácil incluso arcilla, por lo que ya esa parte se las dejo a ustedes, confío en su creatividad.

Lo importante de este ejercicio para niños y niñas, es la forma en la que ellos no sólo desarrollarían, pero perfeccionarían su motricidad fina. Al final encontrarán un vídeo creado por la autora de esta manualidad que explica de forma muy sencilla cómo lograrla.

¡No dejen de intentarlo, y recuerden siempre decirle a sus niños y niñas lo hermoso que les quede!

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¡Espero que les gustara, no dejen de compartirla!

Fuente: Eugine Kitchen

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¿Conoces la Dislexia?

¡Hola docentes, mamás y papás! el-rincon-didactico-dislexia-1

La dislexia, es la dificultad o imposibilidad que presentan algunos individuos en la lectura, de manera que imposibilita su comprensión no es la correcta. Frecuentemente el término es utilizado cuando un niño o niña presentan dificultad para una correcta escritura, lo que es diagnosticado bajo un término médico distinto: disortografía. Desde un punto de vista psicológico y psiquiátrico, la dislexia es vista como una discrepancia entre el potencial de aprendizaje y el nivel de rendimiento de una persona, sin necesidad de afecciones sensoriales, físicas, motoras o cognitivas.

Se ha comprobado que existen alguno factores genéticos en la presencia de dicho trastorno. Ahora bien, también en ocasiones se le atribuye a motivos como: dificultades en el embarazo o en el parto, lesiones cerebrales, déficits espacio-temporales o problemas en cuanto a la orientación secuencial, de percepción visual o dificultades adaptativas en la escuela.

También se habla de como trabaja el hemisferio cerebral derecho, quien en este caso, sería el responsable de procesar la información visual, por tanto si éste, realiza su tarea a una velocidad inferior que el lado izquierdo, encargado de los procesos del lenguaje, es probable que se den los síntomas de la dislexia.

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Con el paso del tiempo, este trastorno del aprendizaje, ha ido cambiado su imagen a medida que es estudiado, incluso ha sido clasificado de diferentes formas, como por ejemplo:

1. La dislexia adquirida

Aquella que sobreviene tras una lesión cerebral concreta.

el-rincon-didactico-el-cuento-de-los-colores2. La dislexia evolutiva

Es la que se presenta en pacientes que de forma inherente presentan dificultades para alcanzar una correcta destreza lectora, sin una razón aparente que lo explique.

3. El retraso lector

Es un trastorno lector motivado por causas específicas: lectura superficial, mala escolarización, entre otros.

Podemos encontrar dos autores, Bowers y Wolf (1999, 2000), que mencionan que existe un grupo de disléxicos quienes no logran ser rescatados de su déficit, ya que normalmente se ignora un detalle importante: un déficit fonológico, o bien en una lenta velocidad de procesamiento (estos últimos individuos tienen problemas al decodificar muchos tipos de información, no sólo texto escrito). Ellos dan una cuarta clasificación en su libro “El deficit dobre; una hipótesis sobre el desarrollo de las dislexias”:

4. Doble déficit

Estos individuos presentan mas dificultad en la lectura, ya que reúnen ambos problemas, fonológico y de velocidad de procesamiento.

¿Cuáles son sus sintomas?

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¡Espero que les sea muy útil!

Fuentes:

Habile Peru (Imágenes)
-Colemanpe, M. (2006). A critical investigation of the etiology of developmental dyslexia
-Gardner, H., & Hatch, T. (1989). Multiple intelligences go to school: Educational implications of the theory of multiple intelligences
-Shaywitz, S. (1998). Dyslexia. New England Journal of Medicine
-Wolf, M., & Bowers, P. (1999). The double-defict hypothesis for the developmental dyslexias
– Wikipedia: Dislexia

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Jugar para crecer. (La importancia del juego)

la-importancia-del-juego-el-rincon-didacticoLa recreación, es un momento que forma parte del individuo, en cualquiera de sus edades, la recreación es necesaria para la mejorar muchos aspectos de la vida del individuo, por ejemplo, jugar puede proporcionar nuevas energías, despertar la creatividad, facilitar la sociabilización, y mantener joven el ánimo y el espíritu. Se podría decir que el juego, representa una actividad que permite desarrollar el verdadero ser.

Todos los docentes aprenden más acerca de quién es su educando observándolo jugar (la importancia del proceso de observación durante la jornada diaria), que haciéndole una prueba; incluso, esos momentos de distracción ponen en óptimas condiciones al alumno para el aprendizaje, ya que abre la puerta mental a la aceptación de nuevos conceptos, además, de relajarlo y quitarle presión a la situación, haciendo más fácil su comprensión.

Jugar es entonces una actividad típica de la mayoría de los seres vivos, se encuentra en la existencia por una razón y desarrollarla puede llegar a representar el alcance del potencial del individuo. Existe un más allá del acto de jugar, un propósito, un objetivo. Sea instrumento para cultivar aprendizajes de los que pueda carecer quien juega, o como para reforzar conocimientos ya adquiridos. Es decir, jugar con actividades que desarrollen la fortaleza física para quienes las carezcan. Jugar actividades que desarrollen la creatividad y la imaginación para los que tengan esa debilidad.

Los juegos que desarrollan la inteligencia y la lógica para fortalecer los mismos en los niños.

la-importancia-del-juego-el-rincon-didactico-2Los juegos que son canalizados de esta forma por los quienes nos encargamos de el correcto desarrollo de los niños y niñas, se obtienen resultados indescriptibles. Y en ningún momento se pierde uno de sus objetivos: la comprensión. Así mismo, cuando los padres se dejan llevar por esta forma de ver el juego, se hace el complemento ideal de la educación académica.

Es por eso, que se recomienda altamente fomentar los momentos de juego durante la jornada diaria y como Estrategia de Aprendizaje.

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¡Mandalas!

¡Hola a todos!el-rincon-didactico-mandalas-19

Hace poco tiempo conocí los mandalas. Acá les traigo una breve explicación de la mano de Claudio María Domínguez:

Los mandalas tienen una interpretación según su forma y color, pasando a ser poderosos aliados en meditación como en sanación, es originario de la India y si traducimos su nombre nos lleva a “Cículo o Rueda”. Pueden ser de diferentes formas incorporando todas las figuras geométricas y colores. Para aquellos que practican el Budismo, su función es la meditación. No obstante, el proceso más importante para ellos es la “creación” de éstos por ser un camino “recorrido” que muestra las vivencias del momento de quien lo diseña y siendo la vía de conexión entre el hombre y la divinidad, tanto en el proceso de creación, al tenerlo para observación o como adorno. También tiene su punto de vista espiritual en el que se le ve como centro energético de equilibrio y purificación que ayuda a transformar el entorno y la mente de quien medita en ellos.

Lo que hoy vengo a mostrarles es como YO hice mi propio mandala utilizando sólo lana de diferentes colores, un poco de cola de ratón (un tipo de hilo) y unos palos de altura de madera, los mismos que usamos para hacer pinchos a la parrilla… Considero esta una hermosa actividad para ayudar a los niños y niñas a desarrollar su atención. También les dejo un vídeo de cómo hacerlo, paso a paso, espero les sirva.

Pero bueno, a continuación mi hermosa creación que con ayuda de mi profe Daniela, aunque duró tres horas, pero fueron las mejores tres horas en mucho tiempo en medio de galletas, té y un hermoso parque.

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Fue una experiencia muy linda y conocí gente muy adorable, incluso había una niña en el grupo quien lo hizo a la perfección, sin contar el hermoso parque en Santiago, ubicado en la comuna de Providencia: Parque Las Esculturas.

Si te gustó, no olvides compartir.

Daniela, mi profe de mandalas puedes encontrarla en facebook, no te recomendaría a nadie más que a ella: MandalasYantra

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¡Aquí todos somos extraterrestres!

el-rincon-didactico-videoEste vídeo creado por un grupo de estudiantes de comunicación audiovisual (ESMA MOVIE) de Montpellier, Francia. Nos lleva a reflexionar sobre nuestra actitud frente a lo nuevo, y en especial sobre a los niños y niñas en nuestras aulas que muestran formas de comportarse y aprender “diferente” a lo que conocemos normalmente como docentes.

Puede considerarse también como una crítica al progresivo incremento de psicofármacos empleados en los niños y niñas cada vez desde más temprana edad luego de el famoso diagnóstico de “Trastorno por déficit de atención con hiperactividad”, muy común en las aulas actualmente. pero se han preguntado:

¿Realmente hay un trastorno en el niño o no estamos desarrollándonos adecuadamente como docentes para generar su aprendizaje?


Ex-E.T por Esma-Movie

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