Comments

¿Conoces la Dislexia?

¡Hola docentes, mamás y papás! el-rincon-didactico-dislexia-1

La dislexia, es la dificultad o imposibilidad que presentan algunos individuos en la lectura, de manera que imposibilita su comprensión no es la correcta. Frecuentemente el término es utilizado cuando un niño o niña presentan dificultad para una correcta escritura, lo que es diagnosticado bajo un término médico distinto: disortografía. Desde un punto de vista psicológico y psiquiátrico, la dislexia es vista como una discrepancia entre el potencial de aprendizaje y el nivel de rendimiento de una persona, sin necesidad de afecciones sensoriales, físicas, motoras o cognitivas.

Se ha comprobado que existen alguno factores genéticos en la presencia de dicho trastorno. Ahora bien, también en ocasiones se le atribuye a motivos como: dificultades en el embarazo o en el parto, lesiones cerebrales, déficits espacio-temporales o problemas en cuanto a la orientación secuencial, de percepción visual o dificultades adaptativas en la escuela.

También se habla de como trabaja el hemisferio cerebral derecho, quien en este caso, sería el responsable de procesar la información visual, por tanto si éste, realiza su tarea a una velocidad inferior que el lado izquierdo, encargado de los procesos del lenguaje, es probable que se den los síntomas de la dislexia.

el-rincon-didactico-dislexia-2

Con el paso del tiempo, este trastorno del aprendizaje, ha ido cambiado su imagen a medida que es estudiado, incluso ha sido clasificado de diferentes formas, como por ejemplo:

1. La dislexia adquirida

Aquella que sobreviene tras una lesión cerebral concreta.

el-rincon-didactico-el-cuento-de-los-colores2. La dislexia evolutiva

Es la que se presenta en pacientes que de forma inherente presentan dificultades para alcanzar una correcta destreza lectora, sin una razón aparente que lo explique.

3. El retraso lector

Es un trastorno lector motivado por causas específicas: lectura superficial, mala escolarización, entre otros.

Podemos encontrar dos autores, Bowers y Wolf (1999, 2000), que mencionan que existe un grupo de disléxicos quienes no logran ser rescatados de su déficit, ya que normalmente se ignora un detalle importante: un déficit fonológico, o bien en una lenta velocidad de procesamiento (estos últimos individuos tienen problemas al decodificar muchos tipos de información, no sólo texto escrito). Ellos dan una cuarta clasificación en su libro “El deficit dobre; una hipótesis sobre el desarrollo de las dislexias”:

4. Doble déficit

Estos individuos presentan mas dificultad en la lectura, ya que reúnen ambos problemas, fonológico y de velocidad de procesamiento.

¿Cuáles son sus sintomas?

El-rincon-didactico-dislexia

 

¡Espero que les sea muy útil!

Fuentes:

Habile Peru (Imágenes)
-Colemanpe, M. (2006). A critical investigation of the etiology of developmental dyslexia
-Gardner, H., & Hatch, T. (1989). Multiple intelligences go to school: Educational implications of the theory of multiple intelligences
-Shaywitz, S. (1998). Dyslexia. New England Journal of Medicine
-Wolf, M., & Bowers, P. (1999). The double-defict hypothesis for the developmental dyslexias
– Wikipedia: Dislexia

Comments

¿Maestra, Cuándo trabaja tu cerebro?

¡Hola Hola!

¿Sabías que tu cerebro está compuesto por dos hemisferios?… ¿Entonces sabes cuando actua cada uno de ellos?, a continuación te explico de forma detallada cómo y cúando los usas…

el-rincon-didactico-maestras

El hemisferio derecho se muestra en el docente cuando…

  • Emplea el buen humor, la magia, la fantasía, la música como recursos pedagógicos
  • Recurre a metáforas, a los ejemplos tomados de la experiencia directa, a analogías, como estrategias para reforzar lo que enseña
  • Se expresa de modo emotivo, recurriendo en forma amplia a sus lenguajes no verbales para enfatizar lo conceptual
  • Emplea la emoción como recurso pedagógico; sus ejemplos son tomados de la vida cotidiana y están teñidos de emotividad
  • Es divergente, sorprende a sus alumnos a través del humor, de la emoción, capturando su foco atencional desde la pasión por lo que enseña
  • Frente a problemas de disciplina en el aula, tiende a buscar factores invisibles que podrían estar desencadenando tales conductas, sintonizando con los alumnos desde las emociones y dando una importancia secundaria a los hechos y sus consecuencias. Suele aplicar los principios de buena fe y de la segunda oportunidad

el-rincon-didactico-maestras-1
El hemisferio izquierdo se muestra en el docente cuando…

  • Centra sus estrategias pedagógicas en lo verbal, explicando, leyendo, dictando
  • Invita a sus alumnos a razonar, a reflexionar, a pensar analíticamente mediante proposiciones conceptuales centradas en el análisis lógico de datos, de situaciones y de hechos objetivos.
  • Emplea conocimientos conceptuales previos para enseñar nuevos conocimientos, ampliándolos a través de entregar información e invitando a los alumnos a analizar dicha información integrándola en esquemas conceptuales y cada vez mapas complejos y sofisticados.
  • Frente a los problemas disciplinarios, tiende a centrarse en el hecho y sus consecuencias, efectuando un análisis objetivo y dando importancia fundamental a las sanciones como vías de modificación de la conducta. Emplea el “sermón” que apunta el pensamiento reflexivo de sus alumnos.

Desde mi punto de vista, la maestra perfecta, es la que pone en juego ambos lados de su cerebro… Y tu ¿Qué hemisferio de tu cerebro actúa en tu trabajo?

Fuente: Déficit Atencional en niños y adolescentes, Amanda Céspedes

Vídeo
Comments

Las escuelas eliminan la creatividad

el-rincon-didactico.8En el siguiente video, que aunque un poco extenso (el vídeo tiene una duración de 19:00 minutos), el educador Ken Robinson intenta explicar desde su propio punto de vista como el sistema educativo actual está realmente enfocado en usar a las personas como un engranaje, por ponerle un nombre, y no desarrollarlos como los verdaderos lideres que  pueden llegar a ser para lograr transformar el mundo en el que vivimos.

Yo particularmente, soy una docente muy crítica no sólo de mi propio trabajo, sino de aquel trabajo que llevan a cabo las autoridades máximas en la educación, en éste caso, la labor del sistema educativo, desde mi humilde opinión hay tanto que puede ser cambiado, e indirectamente nos beneficiariamos a nosotros mismos y claramente a la genereación de relevo, los seres del futuro. Pero sin más que agregar, debatan ustedes mismos sobre todas las cosas interesantes que explica éste señor. Hasta la próxima.

cutecolorsschoolline1